Titre : | Test des trois dessins et évaluation du traumatisme psychique chez des écoliers en Côte d'Ivoire |
Auteurs : | Denis Koménan DAGOU |
Dans : | PSYCHOLOGIE CLINIQUE ((42), 2016) |
Pagination : | 182-198 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Géo COTE D'IVOIRESANTEPSY DESSIN ; ELEVE ; GUERRE ; TEST ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; VIOLENCE |
Résumé : | Ce travail est issu d'une recherche commanditée par l'UNICEF et conduite par la section ivoirienne du Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Éducation (ROCARE). Cette étude a analysé, l'impact de la « crise post-électorale » en Côte d'Ivoire sur l'école ivoirienne. Nous avons initié l'approche du traumatisme psychique à l'aide du test des trois dessins. Les résultats, objets, du présent article, n'ont pas été présentés dans le rapport final. Nous avons utilisé le test des trois dessins pour évaluer les conséquences psychologiques de violences de guerre chez des écoliers ivoiriens. Dans une session unique d'environ 1 h 30 mn, nous avons demandé à un groupe de 8 écoliers, âgés de 8 à 11 ans, de dessiner successivement en 3 phases, leur école avant, pendant et après la guerre. Dans cette perspective, nous avons mis à leur disposition une feuille de papier de 50cm/50cm, des crayons à papier et des crayons de couleurs. Après chaque phase, nous avons demandé aux écoliers de commenter leur dessin. Les méthodes d'étude du dessin de Royer (1994) et de Cognet (2011) ont servi de grille d'analyse des dessins. Les résultats révèlent des symptômes psychotraumatiques comme l'activation neurovégétative dès l'évocation de l'événement vécu, l'envahissement de l'imaginaire par la violence. Nous avons également noté chez ces écoliers une inhibition de la pensée, une forte anxiété et une forte angoisse de mort, des perturbations du schéma corporel, de la fonction symbolique et de l'orientation temporelle.[résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | Bibliogr. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-psychologie-clinique-2016-2-page-182.htm |