| Titre : | La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d'élèves dyslexiques de CM2 ? |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | Geneviève VANDENBROUCKE ; André TRICOT |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (30(152), 2018) |
| Pagination : | 111-121 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY DYSLEXIE ; ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE A COURT TERME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE |
| Résumé : | Cette recherche vise à mesurer si la modalité orale a un effet significatif sur les performances en compréhension d'élèves de CM2 dyslexiques par rapport à la modalité écrite. [extrait du résumé d'auteur] |
| Notes de contenus : | Bibliogr. |
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