Titre : | Bi(multi)linguisme, communication et développement dans la petite enfance |
Auteurs : | Francine Couetoux Jungman ; Jacqueline Wendland ; Nicolas Bodeau ; Céline Chevalier ; Michel David ; Laurence CAMON SENECHAL ; Lyphea KHUN FRANCK ; Elisabeth Aidane ; Didier Rabain ; David Cohen ; Sylvie Viaux Savelon |
Dans : | DEVENIR (30(1), 2018) |
Pagination : | 67-84 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; MULTILINGUISME |
Résumé : | Nombreux sont les jeunes enfants qui grandissent dans un contexte de bi(multi)linguisme précoce et simultané. Ce contexte est favorable pour la majorité des enfants mais il peut aussi concourir à des difficultés de communication et de développement. Une cohorte de 168 familles d'enfants âgés de la naissance à 3 ans a été vue en accueil thérapeutique, dont 70 en situation de bi(multi)linguisme. Les enfants bi(multi)lingues y sont surreprésentés. Ces enfants sont aussi soumis à des stress psychosociaux plus importants et présentent plus de risques de développer des troubles de la communication, notamment lorsque les deux parents sont allophones. Une attention accrue à leur développement devrait leur être portée dès la naissance avant que les difficultés ne soient installées. Les contextes linguistiques sont à prendre en compte dans l'évaluation et la prise en charge des difficultés précoces de développement. [Résumé d'éditeur] |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=DEV_181_0067 |